车辆工程专业创新型、专业型人才培养方案
（专业代码：080207）
培养目标
本专业培养具有扎实的机械学、电子学基础，具备现代车辆设计制造和生产管理等方面的基本理论、基本知识和技能，能在车辆工程领域相关部门从事车辆设计与制造、车辆改装、性能测试、维修、生产管理、经营销售、科技开发和教学等方面工作的应用型复合型高级专门人才。
本专业学生毕业后要求具备以下能力：
（1）扎实掌握车辆工程的基础理论、先进技术、设计方法和制造手段,掌握计算机辅助设计/制造的方法，具有车辆改装设计、技术开发的能力；
（2）具有专业拓展能力，具备在相关领域有一定的独立研究能力，以及能够完成后续研究生阶段的学习；
（3）具有较好的团队合作精神、沟通组织能力、较宽的国际化视野、健康的体格和心理素质；
（4）具有良好的个人修养和社会道德，学风严谨，爱岗敬业，精通业务
（5）具有终身学习能力，具备跨领域工作与学习的适应能力
培养要求
基本规格：本专业学生主要学习机械设计、制造、电工电子技术、计算机技术等基础理论以及汽车结构与电控、汽车理论、汽车设计等方面的专业知识，接受车辆设计、车辆制造和车辆检测维修等技能的基本训练，具有从事车辆设计、制造、改装、性能试验、维修、生产管理、经营销售等方面的能力。
根据车辆工程的培养目标：
1、工程知识：能够利用物理、数学、工程和专业知识解决与车辆工程技术相关的基础理论与复杂工程问题。
1.1 要求学生理解并掌握物理、数学、工程、车辆工程方面的基础知识。
1.2 要求学生理解并掌握车辆工程的基本概念、基本原理、基本方法和基本理论，掌握基本机械设计制造及机电控制原理，具备汽车设计制造技术的计算思维能力和创新能力。
1.3 要求学生在课程教学、实践教学以及毕业设计（论文）等环节中，利用所学知识解决车辆工程系统及应用中的复杂工程问题。
2、问题分析：能够应用物理、数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献检索、查阅、分析、讨论与研究车辆工程中的复杂工程问题，获得有效结论。
2.1 要求学生理解并掌握应用物理、数学、自然科学、汽车设计制造、汽车理论的基本原理与方法，分析相关的复杂车辆工程与实践问题，以获得有效结论。
2.2要求学生掌握多种文献检索工具，通过国内外文献阅读并充分理解掌握相关知识，分析汽车系统中复杂的工程与实践问题。
2.3 要求学生能够在课程教学、实践教学以及毕业设计（论文）环节中，利用所学知识对相关复杂的车辆工程与实践问题进行表述、分析与验证，初步具备一定的创新能力。
3、解决方案：能够根据对工程及实践问题的分析、讨论、研究，提出针对复杂车辆问题的解决方案，设计制造满足特定汽车需求，同时，在设计制造环节中充分考虑到社会、健康、安全、法律、文化以及环境因素，体现创新意识与环保意识。
3.1 要求学生在掌握车辆工程问题基本设计制造原理与方法的基础上，掌握车辆工程相关复杂工程问题的合理解决方案，并在解决过程中体现出一定的创新思维能力。
3.2 学生在汽车设计制造过程中，具有团队协同创新意识和环保意识，紧跟世界发展趋势，运用现代化设计制造设备及其自动化与智能化技术，对传统汽车设计制造技术进行改造升级。
3.3 学生应能够在课程考核、实践环节、科技活动以及毕业设计（论文）等中，树立综合考虑社会文化、健康与安全、伦理与法律、环境与发展等诸多因素的意识。
4科学研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究。包括设计实验、分析与解释数据，并通过理论分析、信息综合与修正，得到合理有效的结论。
4.1要求学生针对车辆工程问题，通过现场考察与理论分析相结合方法，充分论证后，形成合理的科学研究技术路线，掌握实验设计、分析与数据搜集整理、实验结果验证与分析等方法，以获得合理有效的结论。
5现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
5.1要求学生掌握汽车设计制造技术与相关检测维修技能，包括现代汽车制造技术、汽车电子技术、计算机数值模拟仿真技术、互联网协同设计开发技术与虚拟加工技术等。
6工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1要求学生掌握社会、安全、健康、伦理、法律等方面的基本知识，并理解其与汽车相关技术的相互关系。
6.2要求学生从人文与社会、健康与安全、伦理与法律等方面进行分析、比较与评价，能够在解决复杂工程问题的过程中体现应尽义务、操守与责任。
7环境与发展：能够理解和评价针对车辆工程复杂工程问题的实践环节对环境、社会可持续发展的影响。
7.1要求学生掌握环境与可持续发展的基本知识，能够理解汽车设计制造技术对当前社会环境与自然环境，以及对行业、社会、国家可持续发展的重要性。
7.2要求学生针对复杂工程问题的解决方案能够进行环境与可持续发展影响方面的分析与评价。
8职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在车辆工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
8.1要求学生掌握当前社会发展状况相关的人文与社会科学基本知识，在实际问题解决方案中体现出健康心理、正确价值观、以及人文社会科学知识与素养。
8.2要求学生理解复杂车辆工程问题的实践活动有可能涉及的人文与社会环境，职业道德和规范，在工程实践中学会遵守专业工程师的道德和规范，增强社会责任感。
9个人和团队：能够在多学科背景下的团队中理解和承担个体、团队成员以及负责人的角色，并发挥相应的作用。
9.1要求学生理解尊重个人权利与利益的重要性，理解个人和团队的利益统一性，具有协同合作的精神。
9.2要求学生通过参加跨学科的科学实践活动、工程实践活动、社会实践活动、公益活动、调查研究活动，学会发挥个人应有的作用和团队合作。
10表达与沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、陈述发言、清晰表达等，能够在跨学科文化背景下进行有效沟通和深入交流。
10.1要求学生掌握车辆工程专业方面的英语文献阅读与文献检索能力，具有本专业的外语交流与写作能力。
10.2要求学生应在各种教学和实践环节中，针对复杂工程问题解决方案与同学、同行及用户进行有效沟通和交流，包括撰写报告、陈述发言、清晰表达个人观点等。
11项目管理：针对不同汽车生产与市场行为等环节，能够理解并掌握相关的工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中加以应用。
11.1要求学生理解与掌握车辆工程项目规划与管理、车辆工程决策与经济的基本知识与方法，并对当前国内外汽车相关产业有一定的认识和了解。
11.2要求学生在课程教学、实践教学以及毕业设计（论文）等环节中，理解并运用工程管理原理和经济决策方法等多学科知识解决相关复杂工程问题。
12终身学习：具有较强的自主学习能力和终身学习的意识，不断学习和适应发展的能力。
12.1要求学生在本专业的各种教学和实践环节中，体现出自主学习和终身学习意识，在复杂工程问题的解决方案中具备一定的自主学习和终身学习的能力。
学制与学位
学制：本科基本学制为4年，学习年限为3-8年。
学位：按要求完成学业且符合学位授予条件者授予工学学士学位。
课程设置
主干学科:
力学、机械工程
核心课程：
汽车构造、汽车理论、内燃机原理、汽车电器与电控技术、汽车设计、汽车制造工艺学、汽车诊断与检测技术、汽车实验学、理论力学、材料力学、机械制图、液压与气压传动、单片机原理与应用、电工电子技术、CAD/CAM技术等。
主要实践性教学环节（含实验）
汽车制造工艺综合实训、机械设计课程设计、汽车设计综合实训、汽车构造综合实训、金工实习、毕业（生产）实习、毕业论文（毕业设计）等环节。
学分分配
必修课总学139学分、选修课学分31学分，实验学分（13.5学分）和实践环节学分（35.5学分）共49学分，占总学分29%。
教学进程（附表1-5）
培养方案支撑体系
培养要求对培养目标的支撑体系：
培养要求对培养目标的支撑关系矩阵表
培养目标 培养要求 | 子目标1 | 子目标2 | 子目标3 | 子目标4 | 子目标5 |
1.工程知识 | √ | √ | | | |
2.问题分析 | √ | √ | | | |
3.解决方案 | √ | √ | √ | | |
4.科学研究 | √ | √ | | | |
5.现代工具 | √ | √ | √ | | |
6.工程与社会 | | √ | | √ | √ |
7.环境与发展 | | | | √ | √ |
8.职业规范 | | √ | | √ | |
9.个人和团队 | √ | | √ | | √ |
10.表达与沟通 | | | √ | √ | √ |
11.项目管理 | √ | √ | √ | | |
12.终身学习 | | √ | √ | √ | √ |
课程体系对培养要求的支撑：
车辆工程专业课程体系的组成由通识课程、学科基础课程、专业核心课程、专业方向课程、专业拓展课程、基础实践、专业实践和综合实践组成。
